TU actitud determina TU Altura

La historia de Jerry: una cuestión de actitud

Jerry era el tipo de persona que te encantaría odiar. Siempre estaba de buen humor y siempre tenía algo positivo que decir. Cuando alguien le preguntaba cómo le iba, el respondía: "Si pudiera estar mejor, tendría un gemelo". Él era un gerente único porque tenía varias meseras que lo habían seguido de restaurant en restaurant. La razón por la que las meseras seguían a Jerry era por su actitud. Él era un motivador natural:

Si un empleado tenía un mal día, Jerry estaba ahí para decirle al empleado como ver el lado positivo de la situación.

Ver este estilo realmente me causo curiosidad, así que un día fui a buscar a Jerry y le pregunte: "No lo entiendo... no es posible ser una persona positiva todo el tiempo...como lo haces..."

Jerry respondía: Cada mañana me despierto y me digo a mi mismo, Jerry, tienes dos opciones hoy: Puedes escoger estar de buen humor o puedes escoger estar de mal humor.

Escojo estar de buen humor. Cada vez que sucede algo malo, puedo escoger entre ser una víctima o aprender de ello. Escojo aprender de ello. Cada vez que alguien viene a mí para quejarse, puedo aceptar su queja o puedo señalarle el lado positivo de la vida. Escojo el lado

positivo de la vida.

Si... claro... pero no es tan fácil" (proteste).

" Si lo es" dijo Jerry. "Todo en la vida es acerca de elecciones. Cuando quitas todo lo demás, cada situación es una elección. Tú eliges como reaccionas a cada situación. Tú eliges como la gente afectara tu estado de ánimo. Tú eliges estar de buen humor o mal humor. En resumen: “TÚ ELIGES COMO VIVIR LA VIDA".

Reflexione en lo que Jerry me dijo. Poco tiempo después, deje la industria restaurantera para iniciar mi propio negocio. Perdimos contacto, pero con frecuencia pensaba en Jerry cuando tenía que hacer una elección en la vida en vez de reaccionar a ella. Varios años más tarde, me enteré de que Jerry hizo algo que nunca debe hacerse en un negocio de restaurant.

Dejo la puerta de atrás abierta una mañana y fue asaltado por 3 ladrones armados. Mientras trataba de abrir la caja fuerte, su mano temblando por el nerviosismo, resbalo de la combinación. Los asaltantes sintieron pánicos y le dispararon. Con mucha suerte, Jerry fue encontrado relativamente pronto y llevado de emergencia a una clínica. Después de 18hs de cirugía y semanas de terapia intensiva, Jerry fue dado de alta aun con fragmentos de bala en su cuerpo.

Me encontré con Jerry seis meses después del accidente y cuando le pregunte como estaba, me respondió: "Si pudiera estar mejor, tendría ¿un gemelo". Le pregunte que paso por su mente en el momento del asalto.

Contesto: "Lo primero que vino a mi mente fue que debía haber cerrado con llave la puerta de atrás. Cuando estaba tirado en el piso recordé que tenía 2 opciones: Podía elegir vivir o podía elegir morir. Elegir vivir".

" No sentiste miedo ", le pregunte. Jerry continuo: "Los médicos fueron geniales. No dejaban de decirme que iba a estar bien. Pero cuando me llevaron al quirófano y vi las expresiones en las caras de médicos y enfermeras, realmente me asusté... podía leer en sus ojos: Es hombre muerto. Supe entonces que debía tomar acción..."

"Que hiciste" pregunte.

"Bueno... uno de los médicos me pregunto si era alérgico a algo y respirando profundo grite SI, a las balas... Mientras reían les dije: Estoy escogiendo vivir... opérenme como si estuviera vivo, no

muerto".

Jerry vivió por la maestría de los médicos, pero sobre todo por su asombrosa actitud. Aprendí de que cada día tenemos la elección de vivir plenamente. La actitud, al final, lo es todo.

Estrategias presentadas en el Informe de UNICEF sobre la adolescencia y niñez en América Latina y que se pueden aplicar desde la iglesia

Academia del Ministerio Juvenil

Pastoral Juvenil Panamá

Módulo: Desarrollo Humano en la Adolescencia y la Juventud.

Profesora: Yadira Arriaza

Trabajo:

1-     leer el informe de Unicef  (https://www.unicef.org/lac/adolescencia_en_am_latina.pdf)

2-     responder la pregunta ¿Cuáles de las estrategias presentadas en el informe se pueden aplicar desde la iglesia para ser de impacto fuera de ellas y erradicar problemáticas sociales actuales?

Resumen de la Lectura:

El informe busca el respeto de los derechos de los adolescentes, niños y niñas, también es una herramienta para que los países y sociedades conozcan las problemáticas que se enfrentan hoy en nuestras sociedades y busca fortalecer a través de estrategias e iniciativas que los interesados a bien puedan hacer, para lograr comunidades en derecho y abogacía hacia un grupo de personas que por muchos años han sido burlados y violentados por considerarlos menos por no tener la condición en muchos países de ser ciudadanos. Los adolescentes niños y niñas por mucho tiempo han sido menospreciados con el término “MENOR” el cual es un diminutivo de persona. Es informe busca ubicar en las sociedades la posición de persona sin condición y busca que se cumplan sus derechos.

Desarrollo:

¿Cuáles de las estrategias presentadas en el informe se pueden aplicar desde la iglesia para ser de impacto fuera de ellas y erradicar problemáticas sociales actuales?

R. El fortalecimiento de las familias es la estrategia presentada en el informe que considero debemos aplicar desde la iglesia, en Génesis 12:3 el Señor nos dice “Bendeciré a los que te bendijeren, y a los que te maldijeren maldeciré; y serán benditas en ti todas las familias de la tierra”.  Desde los inicios Dios, nos enseña la importancia de la familia, ya que es aquí donde todos nosotros nos formamos, desarrollamos cultura, fortalecemos nuestras decisiones, es en la familia en donde celebramos los triunfos y lloramos los desaciertos.

Como Iglesia, al realizar un trabajo desde las Familias, logramos generaciones sanas, con visión de futuro, con valores, con proyectos de vida, respetuosos de los mandamientos; el resultado se notaría en ciudades modelos, gobernantes honestos, un pueblo bendecido.

La realidad de la familia en Panamá es que solo están formadas por las madres, por muchas razones: padres irresponsables, la pérdida del padre a raíz de la violencia, embarazos a temprana edad, entre otras situaciones. Dicho esto, en muchos de los casos las madres no tienen el tiempo necesario para atenderlos y algunos hijos se pierden en las drogas o en tribus urbanas que deforman su estilo de vida, por ende abandonan la escuela y muchos se convierten en pandilleros, todo esto los hace salir del control de esas madres quienes a la presencia de una independencia de esos hijos pierde todo poder sobre ellos. Esto sin olvidar que muchas madres ya pasaron por una situación similar y alejadas de Dios no saben cómo manejar la situación.

En nuestro país (Panamá) existe un gran porcentaje de hogares destruidos o no completamente constituidos, otro porcentaje de hogares en donde existe la pareja pero hay en el fondo una separación entre ellos, que esos niños no tienen padres que puedan darles una formación espiritual.

Estamos seguros que al fortalecer las familias a través de presentarles a Jesús y dar acompañamiento muchos de estos casos no ocurrirían, las familias se fortalecerían logrando hijos centrados.

Citamos Gálatas 6:10 “Así que, según tengamos oportunidad, hagamos bien a todos, y mayormente a los de la familia de la fe”. A esto hemos sido llamados, cumplamos como iglesia la misión de hacer discípulos, estoy seguro que haciendo esto lograremos familias conforme a la voluntad de Dios.

El informe señala iniciativas que se deben implementar y que podemos evaluar si aplican a lo que la iglesia del Nazareno tiene:

Propuestas de Políticas Publicas	Lo que podemos hacer desde nuestras iglesias
a)     El apoyo de políticas para el fortalecimiento económico y material de las familias	Como Iglesia del Nazareno, podemos integrarnos en grupos de la sociedad civil y exponer nuestras posiciones como iglesia en las diferentes políticas en materia de familia.
b)     La creación y fortalecimiento de programas comunitarios de apoyo a las familias	De hecho, en la Iglesia del Nazareno contamos con Ministerios como Compasión, JNI y Departamentos como T&T que cuentan con programas que fortalecen las comunidades, solo hay que capacitar a los miembros para que valoricen el trabajo y comuniquen a los beneficiarios de las comunidades lo que hacemos.
c)     La promoción de programas de becas escolares	Esta es una tarea innerente de los Gobiernos y en este caso no creo que debemos apoyar programas de becas, recomendaría acondicionar los espacios de nuestras iglesias para que sean centros de atención a través de tutorías y estudios para apoyar a disminuir la deserción escolar.
d)     La promoción de paternidad responsable	Creo que esta sería la principal iniciativa de la estrategia en donde nosotros como Cristianos podemos hacer el mejor trabajo. Hay que programar talleres, seminarios, retiros con el enfoque de Paternidad responsable.
e)     Cambio de los modelos y prácticas culturales que fomentan la discriminación de género	Unirnos a los observatorios existentes y aportar el punto de vista de la Iglesia del Nazareno en temas como discriminación y género.
f)       Aplicación de leyes y programas contra la violencia domestica	Esta es una tarea de las autoridades competentes y la Asamblea Legislativa.
g)     Aplicación de medidas contra la erradicación de prácticas sociales de abuso contra los adolescentes y niños	A nivel de nuestros Superintendentes Generales se nos ha indicado que debemos tomar medidas con el tema de abuso contra adolescentes, niños y niñas.
h)     Capacitación de las familias	Otro punto que debemos incluir en nuestros planes de trabajo en cada Iglesia del Nazareno. No pensemos en las familias que no forman parte de nuestras congregaciones, iniciemos con la membresía actual, sanemos situaciones de las familias Nazarenas y luego capacitemos a los otros, presentándoles a Jesús.

Contextos Culturales y Sociales para el Ministerio Juvenil

Análisis de la lectura: Contextos Culturales y Sociales para el Ministerio Juvenil

El ministerio juvenil y la subcultura

Claramente podemos ver que los jóvenes buscan identidad y esto los lleva a asociarse a subculturas que deforman la relación con Jesús. Tenemos nosotros la responsabilidad de conocer con estrategias como son estas subculturas para llevar el mensaje, actuar sin temor descubrir cuáles son esas cosas que atraen a los jóvenes y llevarles el mensaje de salvación. Esto nos obliga como dice el apóstol Pablo:  Aunque soy libre respecto a todos, de todos me he hecho esclavo para ganar a tantos como sea posible. Entre los judíos me volví judío, a fin de ganarlos a ellos. Entre los que viven bajo la ley me volví como los que están sometidos a ella (aunque yo mismo no vivo bajo la ley), a fin de ganar a éstos. Entre los que no tienen la ley me volví como los que están sin ley (aunque no estoy libre de la ley de Dios sino comprometido con la ley de Cristo), a fin de ganar a los que están sin ley. Entre los débiles me hice débil, a fin de ganar a los débiles. Me hice todo para todos, a fin de salvar a algunos por todos los medios posibles. Todo esto lo hago por causa del evangelio, para participar de sus frutos. (1 Corintios 9:19-23 NVI).

Quedamos claros que esto no es una carta abierta para que nosotros nos desenfoquemos de nuestra misión, sino que es necesario mezclarnos para ganar tantos como sea posible.

El ministerio juvenil y el vecindario de la comunidad 

En este punto debemos mencionar que las alianzas son muy importantes sobre todo si en el vecindario hay grupos organizados en deporte, cultura, escuelas y otros grupos en los que es posible integrarse y llevar el mensaje, coincido con el autor en que “Dios ha puesto a gente en su vecindario, gente que puede nutrir el sano crecimiento y el desarrollo de la juventud; gente con quienes su congregación debe asociarse. Si tanto su vecindario como su comunidad cuidan de sus jóvenes, ¿por qué no trabajar juntos?”

El ministerio juvenil y el hogar familiar

Con todas las deformaciones que están sufriendo las familias hoy, el Ministerio Juvenil y el Hogar Familiar son de suma importancia, para enfocar el trabajo ya que las culturas post modernas han adoptado modelos equivocados, encontré muy interesante los que señala Roehlkepartain: “para establecer asociaciones cercanas con los padres, los ministros de jóvenes deben cambiar su mentalidad de construir programas con buena asistencia y pasar a apoyar el trabajo de las familias que ya está en marcha. Sugiere las siguientes estrategias:

·         Conozca a las familias de sus jóvenes.

·         Respete los límites de la participación de sus padres.

·         Provea oportunidades para que los padres y adolescentes interactúen.

·         Otorgue poder a los padres mediante la educación.

·         Provea apoyo para los padres.

Esto es una excelente formula: Cuando los ministros de jóvenes y los padres trabajan juntos, los jóvenes a menudo crecen en una cultura rica de amor, valores cristianos y fe. 

El ministerio juvenil y la congregación no deben trabajar separados, es integrar a los diferentes grupos de la congregación en cada plan, proyecto y meta que se tracen, esta forma de trabajo fortalece la congregación. Todos somos el cuerpo de Cristo.

El ministerio juvenil y la construcción de valores 

La unión de un vecindario, comunidad y congregación da como resultado experiencias sociales positivas como empoderamiento, expectativas y el uso constructivo del tiempo que les ayude a tomar decisiones sanas.  Este último es super importante y puede ser la causa de muchos de los problemas que pasan los jóvenes en las sub culturas de hoy. Administrarles el tiempo garantiza resultados positivos. La familia y los lideres fortalecen a lo interno, los compromisos son vitales.

LA MAESTRA RIVEROS

LA MAESTRA RIVEROS

Su nombre era Sra. Riveros mientras estuvo al frente de su clase de 5º grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira. Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado: Facundo Moreno.

La Sra. Riveros había observado a Facundo desde el año anterior y había notado que él no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente necesitaba darse un buen baño. Facundo comenzaba a ser un tanto desagradable. Llegó el momento en que la Sra. Riveros disfrutaba al marcar los trabajos de Facundo con una fibra roja haciendo una gran X y colocando un cero muy llamativo en la parte superior de sus tareas.

En la escuela donde la Sra. Riveros enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño, ella dejó el expediente de Facundo para el final. Cuando ella revisó su expediente, se llevó una gran sorpresa.

• La Maestra de primer grado escribió: “Facundo es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales... es un placer tenerlo cerca".
• Su maestra de segundo grado escribió: “Facundo es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil".
• La maestra de tercer grado escribió: "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas".
• Su maestra de cuarto grado escribió: “Facundo se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase".

Ahora la Sra. Riveros se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Ella comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos les llevaron sus regalos del dia del maestro, envueltos con preciosos moños y papel brillante, excepto Facundo. Su regalo estaba mal envuelto con un papel amarillento que él había tomado de una bolsa de papel. A la Sra. Riveros le dio pánico abrir ese regalo en medio de los otros presentes. Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con solo un cuarto de su contenido. Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el brazalete mientras se lo probaba y se colocaba un poco del perfume en su muñeca. Facundo Moreno se quedó ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: “Sra. Riveros, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá". Después de que el niño se fue ella lloró por lo menos una hora.

Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. La Sra. Riveros puso atención especial en Facundo.

Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba, él respondía más rápido.

Para el final del ciclo escolar, Facundo se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase y a pesar de su mentira de que quería a todos sus alumnos por igual, Facundo se convirtió en uno de los consentidos de la maestra.

Dos años después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Facundo, diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida.

Cinco años después por las mismas fechas, recibió otra nota de Facundo, ahora escribía diciéndole que había terminado el secundario siendo el tercero de su clase y ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda su vida.

Cinco años después, recibió otra carta que decía que a pesar de que en ocasiones las cosas fueron muy duras, se mantuvo en la escuela y pronto se graduaría con los más altos honores. Él le reiteró a la Sra. Riveros que seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda su vida y su favorita.

Cuatro años después recibió otra carta. En esta ocasión le explicaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita, pero ahora su nombre se había alargado un poco, la carta estaba firmada por Dr. Facundo Moreno

La historia no termina aquí, existe una carta más que leer, Facundo ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre había muerto hacía un par de años y le preguntaba a la Sra. Riveros si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del novio, por supuesto la vieja maestra aceptó y adivinen... Ella llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Facundo recordaba que usó su madre la última Navidad que pasaron juntos.

Se dieron un gran abrazo y el Dr. Moreno le susurró al oído, "Gracias Sra. Maestra por creer en mí. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia".

La Sra. Riveros con lágrimas en los ojos, tomó aire y dijo, “Facundo, te equivocas, tú fuiste el que me enseñó a mí que yo puedo hacer la diferencia.

"No sabía cómo educar hasta que te conocí".

Alegra el corazón de alguien hoy... comparte este mensaje. Recuerda que a donde quiera que vayas y hagas lo que hagas, tendrás la oportunidad de tocar y/o cambiar los sentimientos de alguien, trata de hacerlo de una forma positiva.

La gente que me gusta

La gente que me gusta

Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace. La gente que cultiva sus sueños hasta que esos sueños se apoderan de su propia realidad. Me gusta la gente con capacidad para asumir las consecuencias de sus acciones, la gente que arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño, quien se permite huir de los consejos sensatos dejando las soluciones en manos de nuestro padre Dios.

Me gusta la gente que es justa con su gente y consigo misma, la gente que agradece el nuevo día, las cosas buenas que existen en su vida, que vive cada hora con buen ánimo dando lo mejor de sí, agradecido de estar vivo, de poder regalar sonrisas, de ofrecer sus manos y ayudar generosamente sin esperar nada a cambio.

Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente, pero sin lastimarme ni herirme.

La gente que tiene tacto.

Me gusta la gente que posee sentido de la justicia.

A estos los llamo mis amigos.

Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría y la predica. La gente que mediante bromas nos enseña a concebir la vida con humor.

La gente que nunca deja de ser aniñada.

Me gusta la gente que con su energía, contagia.

Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos razonables a las decisiones de cualquiera.

Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata.

Me gusta la gente de criterio, la que no se avergüenza en reconocer que se equivocó o que no sabe algo. La gente que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.

La gente que lucha contra adversidades.

Me gusta la gente que busca soluciones.

Me gusta la gente que piensa y medita internamente. La gente que valora a sus semejantes no por un estereotipo social ni cómo lucen. La gente que no juzga ni deja que otros juzguen.

Me gusta la gente que tiene personalidad.

Me gusta la gente capaz de entender que el mayor error del ser humano, es intentar sacarse de la cabeza aquello que no sale del corazón.

La sensibilidad, el coraje, la solidaridad, la bondad, el respeto, la tranquilidad, los valores, la alegría, la humildad, la fe, la felicidad, el tacto, la confianza, la esperanza, el agradecimiento, la sabiduría, los sueños, el arrepentimiento y el amor para los demás y propio son cosas fundamentales para llamarse GENTE.

Con gente como ésa, me comprometo para lo que sea por el resto de mi vida, ya que por tenerlos junto a mí, me doy por bien retribuido.

MARIO BENEDETTI

Conversatorio principios de prevención.

Principio de prevención.

 

 

La prevención de la violencia y los hechos delictivos, son procesos que se desarrollan armónicamente y es posible que en la aplicación y desarrollo logremos tener mayor éxito y conocimiento en uno que en otro, al final los avances en cualquiera beneficiaran al otro.

Debemos esforzarnos en identificar aquellos niños y niñas, en mayor riesgo de ser violentos y cometer delitos, una detección temprana de estos chicos ahorrará tiempo y dinero  a todas las instituciones. Sin lugar a dudas, no todos los niños con problemas de conducta en nuestras comunidades se convertirán en adolescentes violentos, o delincuentes, sin embargo las estadísticas nos sugieren que una gran cantidad de adolescentes con un perfil delictivo definido, fueron antisociales a edades muy tempranas.   

De esta manera una prevención  eficaz posee dos elementos esenciales:

1. Los programas preventivos: los cuales deben ser capaces de disminuir las condiciones, que inducen a la violencia y la comisión de delitos.
2. Debemos facilitar la ubicación de aquellas personas que requieren de nuestro esfuerzo.

La Familia:

Los agentes socializadores de mayor importancia es la familia para los menores y adolescentes, toda vez que a través del vínculo familiar se transmiten desde muy tempranas etapas de la vida los diversos modelos culturales, normas éticas-morales  y patrones de conducta; mismos que marcan el estilo de adaptación del menor dentro del medio social en el cual se desenvuelve.  

Es en el núcleo familiar en donde se promueven formas básicas de iniciación de la vida social, tales como caminar, hablar correctamente; al igual que la capacidad para amar y ser amado, confiar y ser digno de confianza.

Lo cierto es que muchos estudios vinculados al menor infractor, nos revelan que independientemente del nivel de fortaleza del núcleo básico familiar de la relación entre los miembros que la compongan, la limitación en el ejercicio de la autoridad con relación al niño y el adolescente, abre la puerta a la posibilidad de conductas antisociales e incluso delictivas.

Sin lugar a dudas no existe una sociedad perfecta, pero de nosotros depende encontrar los puntos en común para llegar a acuerdos y procurar vivir con dignidad. El proceso de enseñar y aprender requiere de una actitud positiva, de esmero, dedicación, tolerancia y de respeto, el cual deben ejercerse como un gran equipo entre las instituciones familiares, escolares y la iglesia.

Prevención de la violencia y el abuso:  

Si preguntamos a un grupo de panameños residentes en Costa del Este si se  sienten seguros en Panamá, por lo menos el 50% contestaría que NO. Si preguntamos a otro grupo residente en San miguelito si se sienten seguros en Panamá, por lo menos el 90% dirían NO. ¿Qué significa esto? La gente pobre es siempre el mejor indicador referente a la seguridad de un área, ya que residen en la realidad, no están encajonados por las sociedades falsas que la gente rica puede construir alrededor de sí mismos.

Los grupos criminales organizados, tales como bandas y traficantes de drogas, han asumido el control de las áreas más pobres de la ciudad y los pueblos del interior, siendo estos donde se inician los problemas reales.

Una realidad es que los panameños pobres laboran para la gente rica, observando una sociedad corrupta, políticos cometiendo actos criminales e inmorales y no son procesados, los pudientes sumergidos en la corrupción y la criminalidad. Dicho esto, podemos confirmar el concepto “tengo el derecho a delinquir porque todo el mundo lo está haciendo”.

Los niños, niñas y adolescentes viven en comunidades donde piensan que es bueno ser un miembro de una banda o grupos de traficantes de drogas, pues es así, como se consigue el ser respetado en nuestra sociedad.

Para crear una sociedad más segura para todos, debemos implementar la prevención en vez de las curaciones. La prevención toma muchas formas, pero, comienza con la educación y programas sociales.

Hasta que la sociedad civil y los gobernantes estemos preparados para adquirir el desafío de proporcionar una mejor seguridad en Panamá. Nuestro país continuara hacia abajo en un espiral peligroso, provocando la perdida de la confianza de inversionistas, el turismo mermaría, perderíamos negocios, ya que los costos de seguridad privada son muy elevados.  

La violencia es un fenómeno complejo multicausal, donde intervienen aspectos psicológicos, biológicos, sociales, culturales, económicos y gubernamentales. La violencia afecta negativamente  a las personas, a las familias, a las comunidades y a las sociedades.    Es un flagelo que atenta cada vez más contra los derechos humanos, convirtiéndose en un problema de salud pública de dimensiones incalculables. 

Todas las formas de violencia contra la niñez y la adolescencia representan una violación de sus derechos contenidos  en la  Convención sobre los Derechos del Niño y la niña de 1989 y ratificados por el Estado Panameño en 1990.  La Convención ha fortalecido las instancias responsables por velar que estos derechos se cumplan. 

Las conductas violentas las observamos en la familia, en la comunidad y en la sociedad.  Se observan actos de violencia contra niños, niñas y adolescentes en la escuela, la iglesia, en los centros deportivos,  en los albergues o centros de acogida, en los centros de reclusión, internamiento  y protección, en los servicios públicos, en el trabajo, en la comunidad entre otros. De acuerdo a las características de estos actos violentos podemos identificar varios tipos:

ü  la violencia verbal

ü  la emocional

ü  la física

ü  la sexual incluyendo la explotación sexual comercial.

La violencia física, psicológica y sexual es un fenómeno que afecta a numerosos núcleos familiares en el país. La mayoría de los y las abusadoras sexuales sufrieron este tipo de maltrato durante la niñez, enmarcándolo dentro de un ciclo trans-generacional.

Las consecuencias del abuso son impredecibles. Los costos emocionales, así como los costos para el Estado son enormes. El abuso infantil es violencia y genera violencia.  Los costos indirectos del abuso y maltrato infantil representan para el Estado consecuencias económicas a largo plazo. Estos costos incluyen aquellos asociados al crimen, la delincuencia juvenil y adulta, las enfermedades mentales, el abuso de sustancias y la violencia doméstica. Pero también son costos relacionados a la pérdida de la productividad como consecuencia del desempleo o el subempleo, el costo de la educación especial y el uso frecuente de los servicios médicos.

Se han dedicado muchos recursos a la investigación de las consecuencias del maltrato infantil. Sus efectos varían dependiendo de las circunstancias del abuso y según las características del niño y su entorno. Las consecuencias pueden ser muy graves. Pueden durar toda una vida. Además de afectar al niño física y psicológicamente, estas consecuencias pueden afectar su comportamiento o manifestarse en combinación. El maltrato infantil y abuso sexual genera altos costos para las entidades públicas como los sistemas escolares, médicos y de servicios sociales, y su impacto afecta a los individuos, a las familias, y a la sociedad en general y generan los siguientes problemas sociales: 

• de salud y/o de comportamiento

• de drogas y/o alcohol

•  embarazo adolescente y promiscuidad

• crimen